Giáo Án Sống Chết Mặc Bay (Tiếp), Giáo Án Ngữ Văn 7, Tập 2

– Giúp học sinh hiểu được giá trị hiện thưc ,giá trị nhân đạo và những thành công nghệ thuật của truyện ngắn “Sống chết mặc bay”.

Đang xem: Giáo án sống chết mặc bay

– Rèn luyện kĩ năng tóm tắt truyện ,phân tích nhân vật qua các cảnh đối lập tương phản và tăng cấp.

B/CHUẨN BỊ:

– GV: Bài soạn, tranh ảnh minh hoạ.

Xem thêm: Lần Đầu Tiên Xuất Hiện Thử Thách Khó Hơn Mò Kim Đáy Biển, Siêu Trí Tuệ Việt Nam

– HS: Soạn kĩ bài, đọc kỹ truyện.

Xem thêm: Cách Bỏ Qua Tôi Không Phải Là Người Máy “, Loại Bỏ Recaptcha Nhanh Chóng

C/ NỘI DUNG LÊN LỚP.

*KIỂM TRA.Gv kiểm tra sự chuẩn bị bài của hs

*BÀI MỚI.

 GV giới thiệu bài:

 

*

5 trang

*

haiha30

*
*

972

*

0Download
Bạn đang xem tài liệu “Giáo án Ngữ văn 8 tiết 105, 106: Sống chết mặc bay (Phạm Duy Tốn)”, để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên

Ngày soạn:Ngày giảng: Tiết 105 -106 :sống chết mặc bay (Phạm Duy Tốn)A/ Mục tiêu cần đạt:Giúp học sinh hiểu được giá trị hiện thưc ,giá trị nhân đạo và những thành công nghệ thuật của truyện ngắn “Sống chết mặc bay”.Rèn luyện kĩ năng tóm tắt truyện ,phân tích nhân vật qua các cảnh đối lập tương phản và tăng cấp.B/chuẩn bị:- GV: Bài soạn, tranh ảnh minh hoạ.- HS: Soạn kĩ bài, đọc kỹ truyện.C/ Nội dung lên lớp.*Kiểm tra.Gv kiểm tra sự chuẩn bị bài của hs*Bài mới. GV giới thiệu bài:I) Đọc -Tìm hiểu chung. – HS đọc phần Tiểu dẫn SGK – Nêu những nét chính về tác giả ,tác phẩm?- GV chốt ý cơ bản.1.Tác giả ,tác phẩm.-Phạm Duy Tốn (1883-1924) Quê Thường Tín ,Hà Tây.- Truyện ngắn “Sống chết mặc bay”viết tháng 7/1918.GV hướng dẫn đọc:Gvđọc mẫu,Hs đọc tiếp, GV Nhận xét uốn nắn.HS xem chú giải từ khó.2- Đọc – Tìm hiểu từ khó.* Đọc.* Tìm hiểu từ khó Cho biết văn bản kể về sự việc gì? Nhân vật chính là ai?+Vỡ đê +Quan phụ mẫu . Sự kiện và nhân vật đó được tổ chức trong một cốt truyện gồm ba phần nội dung :- Cảnh đê sắp vỡ.-Cảnh trên đê và cảnh trongđình.- Cảnh đê vỡ.Tương ứng với ba phần đó là những đoạn nào?Phần nội dung nào là chính?Vì sao em xác định như thế?(Đoạn hai,vì dung lượng dài nhất,tập trung làm nổi bật nhân vật chính là quan phủ.)3. Bố cục : 3 phần- Từ đầu đến Không khéo thì vỡ mất .- Tiếp đến Điếu mày.- Đoạn còn lại.Theo em văn bản này thuộc thể lọai nào?- GV lưu ý hơn về truyện ngắn hiện đại.(SGV)? Hai bức tranh SGKđược vẽ với dụng ý gì?*Minh họa nội dung chính của truyện.*Tạo hai cảnh trái ngược,làm nổi bật tư tưởng phê phán bọn quan lại ăn chơi vô trách nhiệm trong khi dân đang ra sức cứu đê.4. Thể loại – Truyện ngắn hiện đại . II)Tìm hiểu chi tiết Em hãy đọc đọan 1. Cảnh đê vỡ được gợi tả bằng các chi tiết không gian, thời gian nào ,địa điểm nào? Các chi tiết đó gợi cảnh tượng như thế nào ? HS thảo luận :Tên sông được nói cụ thể ( Sông Nhị Hà),nhưng tên làng ,tên phủ được ghi bằng kí hiệu (làng X,Phủ X).Điều đó dụng ý gì?* Chuyện này không chỉ xảy ra ở một nơi mà có thể phổ biến ở nhiều nơi nước ta .?Trong truyện này ,phần mở đầu có vai trò “thắt nút”.ý nghĩa ‘thắt nút ‘ở đây là gì?* GV tóm ý dặn dò tiết sau :- Đọc kĩ ,tìm hiểu các phần còn lại theo câu hỏi SGK1.Cảnh đê sắp vỡ :-Thời gian : Gần 1giờ đêm .-Không gian : Trời mưa tầm tã ,nước sông lên to .- Địa điểm ; Khúc sông làng X,thuộc phủ X.=> Nguy cơ làm vỡ đê .=>Vai trò thắt nút :Tạo tình huống có vấn đề để từ đó các sự việc kế tiếp sẽ xảy ra.Tiết 106:Kiểm tra bài cũ: – Những hiểu biết của emvề tác giả Phạm Duy tốn và tác phẩm Sống chết mặc bay?- Nêu bố cục của truyện?GVtóm ý ,nhấn mạnh vai trò thắt nút của phần mở đầu.,dẫn dắt HS vào phân tích phần sau.* Giáo viên cho học sinh phân tích cảnh này bằng cách chia vở làm hai cột tạo tính đối lập tương phản . Cảnh tượng trên đê trước khi đê vỡ đuợc miêu tả ở đọan nào ?Em hãy đọc .(“ Dân phu” đến “hỏng mất”) ? Cảnh được miêu tả bằng những chi tiết , hình ảnh và âm thanh điển hình nào?? Ngôn ngữ miêu tả của tác giả có gì đặc sắc ? Tác dụng?? Đặt trong nội dung truyện Sống chết mặc bay ,đoạn tả cảnh trên đê trước khi đê vỡ có ý nghĩa gì?* Chuẩn bị cho sự xuất hiện cảnh tượng trái ngược khác sẽ diễn ra ở trong đình. HS đọc đoạn tả cảnh trong đình. Đoạn này kể về sự việc gì ?+ Quan phụ mẫu được hầu hạ chơi tổ tôm trong khi có tin đê vỡ.- Trong đoạn văn kể chuyện quan phủ được hầu hạ,tác giả đã dùng những chi tiết nào về chân dung ,đồ vật đểdựng hình ảnh quan phủ?2.Cảnh trên đê và cảnh trong đình :a.Cảnh trên đê -Kẻ thì thuổng ,người cuốcđắp ,cứ bì bõm lướt thướt như chuột lột-Âm thanh : Trống đánh liên thanh,ốc thổi vô hồi .-Tiếng người xáo xác gọi nhau .=>Tác giả sử dụng nhiều từ láy: “bì bõm” , “lướt thướt” , “xao xác” , “tầm tã”, “cuồn cuộn” kết hợp ngôn ngữ biểu cảm ( Than ôi ,lo thay ,nguy thay) gợi cảnh tượng hối hả , chen chúc ,nháo nhác thảm hại .b.Cảnh trong đình:- Quan phụ mẫu uy nghi chễm chệ ngồi,,tay trái tựa gối xếp,chân phải duỗi thẳng ra để cho tên người nhà quỳ ở dưới đất mà gãi ..- Đồ vật :Bát yến hấp đường phèn,tráp đồi mồi,ống thuốc bạc ,đồng hồ vàng-Các chi tiết đó tạo lên hình ảnh quan phụ mẫu như thế nào?- Hình ảnh quan phụmẫu nhàn nhã hưởng lạc trái ngược với hình ảnh nào ngoài đê?- Béo tốt , nhàn nhã thích hưởng lạc,hách dịch.- Trái ngược với hình ảnh trăm họ đang vất vả ,lấm láp ,gộigió tắm mưa như đàn sâu lũ kiến ở trên đê.- Quan phụ mẫu là cha mẹ dân mà trong khi trăm họ vất vả gội gió tắm mưa để cứu đê cho thấy quan là kẻ như thế nào?- Khi được bẩm báo về tin tức trên đê thái độ của quan như thế nào?- Những hình ảnh tương phản nào xuất hiện trong đoạn truyện này?+Có người khẽ nói >

Xem thêm bài viết thuộc chuyên mục: bài tập tổng hợp
READ:  Hô Hấp Là Gì ? Hô Hấp (Sinh Lý Học)